Professora que atende alunos com deficiência ressalta a necessidade de profissionais especializados na educação inclusiva

No último sábado (10), foi comemorado o Dia da Inclusão Social, data que foi instituída no Brasil por meio de decreto do Senado Federal para promover e conscientizar toda a sociedade sobre a importância dos direitos humanos e sua efetividade.

A professora e proprietária de uma escola particular no bairro Conceição I, em Feira de Santana, Maria do Socorro, contou ao Acorda Cidade sobre a importância do olhar cuidadoso sobre contextos educacionais diversificados.

“Temos em torno de 13 crianças com deficiências diversificadas, temos autista, temos crianças com deficiência mental leve, temos criança com Síndrome de Down e também crianças com deficiência física. A idade delas variam de 3 a 12 anos,” afirmou.

A escola que acolhe um total de 323 alunos, funciona no período da manhã e da tarde. E a maioria dos seus professores são mulheres, com filhos, maridos, com obrigações familiares e que por conta de uma ampla demanda não possuem tempo para se especializarem.

“Esse grupo de crianças necessita de uma educação especial e inclusiva, e 90% dos professores que cuidam desse grupo são mulheres que trabalham dois turnos e que não possuem condições para fazer uma formação continuada. E a gente percebe que para incluir precisamos de alguns recursos, a exemplo de terapeutas ocupacionais. Seria necessário para que a gente tivesse uma inclusão de fato e não só uma permissividade do aluno com deficiência, que esses professores tivessem uma formação continuada e que as políticas públicas possibilitassem isso,” contou a professora ao Acorda Cidade.

De acordo com o artigo 58 da LDB, nº 9.394 de dezembro de 1996, entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

Já a educação inclusiva reconhece que todas as pessoas são diferentes e precisam aprender, ou seja, não volta-se apenas para a criança com superdotação ou pessoa com deficiência, mas pressupõe todo o processo de escolarização, toda a vida de uma pessoa, visando promover a diversidade entre os indivíduos e buscando uma mudança no meio educacional.

“Temos duas ou três professoras que possuem formação nessa área, temos psicopedagogo, mas como eu disse, acho que todos os professores deveriam ser formados para saberem lidar com essas crianças. A gente sente uma certa resistência de alguns professores quando entra alguma criança com deficiência na sua sala, e já outros professores não, alguns têm mais habilidade, e isso é difícil, porque a gente acaba excluindo dentro da inclusão,” aponta Maria do Socorro.

A educação inclusiva reconhece que no interior das escolas todos são diferentes e todos precisam de uma atenção especial para variadas situações envolvendo a aprendizagem. Como aborda a professora Maria do Socorro.