Aulas remotas impactaram aprendizagem de crianças durante pandemia

^{Gabriel Gonçalves}

Com portões fechados e alunos distantes das salas de aulas, a pandemia do coronavírus modificou a estrutura do ensino educacional no Brasil. De acordo com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), agência da ONU responsável por acompanhar e apoiar a educação, comunicação e cultura no mundo, a pandemia de covid-19 já impactou os estudos de mais de 1,5 bilhão de estudantes em 188 países, o que representa cerca de 91% do total de estudantes no planeta.

Em entrevista ao Acorda Cidade, a pedagoga Irla Manoela informou que após essa modalidade de aulas remotas, é notório perceber que existem crianças com facilidade no aprendizado, enquanto outras necessitam de auxílio integral de um adulto para orientar durante o processo das aulas.

Foto: Arquivo pessoal

"Eu posso abrir duas vertente sobre isso e dizer que 50% das crianças não tem aquela facilidade de aprendizagem no ensino remoto que requer a presença de uma pessoa ao lado para indicar, dando um norte e os outros 50% é da autonomia da criança e isso eu vi muito desde o mês de março quando iniciamos o processo de aula remota, em ligar o microfone e desligar, levantar a mão esperando o outro coleguinha falar. Então foi um impacto dividido em 50%, onde têm crianças com essa autonomia, uma maturidade e outras crianças que precisam dos pais ali do lado para dizer que aquele momento é a vez do colega falar, ouvir a professora e são esses impactos que vamos percebendo ao longo do prazo", disse.

Para a pedagoga, mesmo que o modelo de aulas remotas continue, é possível correr atrás dos prejuízos que ficaram em 2020, desde que se tenha o apoio da família.

"No de 2020, foi muito mostrado a parceria entre família e escola. Caso não tenha uma família atuante, uma família presente que entenda que naquele momento a criança precisa de um suporte para desenvolver os aspectos tanto cognitivos, quanto aspectos da linguagem, e se não tiver essa parceria, não tem como correr atrás dos prejuízos, que na realidade são desafios que vamos superando", concluiu.

A bióloga e também professora do ensino médio, Camila Martins explicou que a rotina das filhas foi intensamente modificada com o modelo de aula online, e acredita que no ano de 2021 o ensino híbrido possa permanecer.

Foto: Arquivo pessoal